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          1. 教學理念

                 (一)愉悅賞識

              筆暢作文貫徹新課標精神,倡導愉快教育、賞識教育的教學理念,全面提高學生的聽、說、演、練能力。我們革新了以往的教學弊端,創新了“興趣教學”、“情境教學”、“實物教學”。歡呼聲、笑聲、掌聲、優美的音樂聲充溢著整個課堂,孩子們始終是愉快的。而且筆暢作文注重對學生亮點的賞識,學生在老師的表揚聲,在其他同學的“棒!棒!你真棒!”的贊美聲中感受自己的進步。好文章不一定是老師教出來的,但可能是教師鼓勵出來的。人常說,教育的藝術,說到底是一種鼓勵的藝術,作文的教學也是如此。

              (二)培養自信

              筆暢作文不僅注重寫作知識的傳授,還傾心研究學生自信心的培養。課堂教學目的就是消除學生對待寫作的畏懼心理,讓學生有興趣說,敢于寫。具體策略:(1)貼近學生生活,讓學生有的寫;(2)減少學生寫作束縛,讓學生放開寫;(3)重視學生作文修改,讓學生學會寫;(4)放寬評價標準,讓學生高興寫。重視學生寫作自信心的培養,積極實施寫作策略,努力讓學生在寫作中處于一種放松的心態。

              (三)關注生活

              生活中可以發掘很多寫作的素材,筆暢作文文倡導讓學生回歸自然,回歸生活,采用親身體驗方式,讓學生感受生活,體驗生活,培養孩子們對生活的熱愛之情。引導孩子們寫出貼近生活,有濃郁生活氣息的文章。

              (四)張揚個性

              傳統教學方法進行的寫作,往往流于平庸,千篇一律,沒有新意。筆暢作文倡導演講的東西有些分量,富有個性。首先良好的課堂氛圍,給孩子們營造了一個張揚個性的空間。其次教師精妙的教學方法,使學生們的個性在寫作中得以傾瀉。

             
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